上学前孩子出类拔萃,为什么上学后反而不行了?

  伊妹儿从一岁半开始认汉字,3岁开始坐在教室里像模像样地学外语,四岁已经会做简单的数学题了。等到该上学的时候,她已经能流利地背诵几十首古诗,会

  伊妹儿从一岁半开始认汉字,3岁开始坐在教室里像模像样地学外语,四岁已经会做简单的数学题了。等到该上学的时候,她已经能流利地背诵几十首古诗,会算100 以内的加减法和简单的乘除法。周围的人都夸孩子聪明。


  上学后,渐渐地妈妈发现孩子的作业本上出现了很多的“×”。妈妈向老师了解情况,老师说:“伊妹儿在班里不是最拔尖的,她有一些不太好的习惯,比如感觉自己懂了,上课就不认真听了。作业书写马马虎虎,经常是只求快不求好。”老师的话让妈妈大感意外,她百思不得其解。

不少家长都有这样的困惑:原来聪明伶俐的孩子,为什么上学后好像变笨了?

1
  学前的家庭教育和正规的学校教育存在很大的区别。父母在教授孩子知识时,一般偏重的是知识的量,比如认多少个字、会做多少道题……由于缺乏系统的训练,教授方法也比较简单,所以有些时候孩子看似会了,其实并没有真正弄懂。
  父母不能把孩子会背多少东西作为衡量孩子聪明与否的标准。父母在进行学前教育时,会出现这样训练单一的现象。比如在孩子上学前只教他背《三字经》《百家姓》等。孩子上学以后,成绩并不理想,总处于中下等,尤其是数学,老转不过弯来,急得父母不知如何是好。其实,上学前教孩子背一些东西是有益的,但不能把会背多少作为衡量孩子聪明与否的标准。小学阶段的学习是培养孩子多项能力的过程,记忆力只是其中的一方面。
  很多时候,家长可能误解了孩子的“聪明”。比如有的孩子胆子大,特别爱说,周围的人感觉这孩子就像小大人一样,认为这就是聪明的表现。但上了学以后,孩子的兴趣并不在学习上,而是放在了同学之间的矛盾上,或是瞪大眼睛挑别人毛病上,因此很难集中注意力。这也就是说,能说会道的孩子并不一定聪明,更不一定学习成绩好。
因此,孩子没入学前,家长不要仅从表面现象来判断孩子是否聪明,要着重培养他们的逻辑思维能力和良好的生活习惯。
  孩子上学后一切都是新的,会有很多困难,家长不要觉得孩子聪明就放松了要求,再聪明的孩子,没有好的学习态度和习惯也是不行的。

  比如有的孩子觉得自己会了,对于老师在学习上提出的其他要求就不重视了,像书写格式的要求、上课回答问题的要求等,其实这些要求正是培养学习习惯的重要部分。


本文选自《走对小学的每一步》,清华附小优秀班主任、高级教师李红延著。


这些睿智的宝妈宝爸刚刚了新浪育儿(微信号:xinlangyuer)


请长按识别二维码
点击“阅读原文”进入手机育儿