以英语听力优异成绩为动力,归零翻篇开新局

4月1日晚,拿到英语听力成绩的那一刻,全体高三学生沸腾了,全体高三老师惊呆了,全校师生深深震惊了!全段平均分26分,满分30分的同学74人,28 5分103人

4月1日晚,拿到英语听力成绩的那一刻,全体高三学生沸腾了,全体高三老师惊呆了,全校师生深深震惊了!全段平均分26分,满分30分的同学74人,28.5分103人,27.5分95人,25.5分以上的同学达到了72%,这个结果让全校师生喜出望外。

纵观我校英语听力成绩,三年前,我们的平均分总是在20分左右徘徊,近两年有很大进步,2014届平均分为22.65分,其中,满分的有14人,2015届达到24.41分,满分23人,成绩整体稳中有进,这在我校英语听力史上已经是重大突破,但今年355个同学获得25.5以上的高分,26的平均分,这在往年想都不敢想。


科学规划,精准发力


本届高三英语听力考试,年级组在分管校长陈卫华的带领下,在战略战术上进行了重大调整,狠抓、精抓英语听力。

每天早读、课间、晚自习前三个时间段是我们英语听力训练时间,高密度、高强度的英语听力训练,英语老师科学研究,精心辅导,班主任有效动员,全程参与。所有年段组组织的听力训练时间,我们高三全体班主任和英语老师无一缺席。

在去年9月份的英语听力三项考试中,我们就有183个同学成绩在25.5分以上,平均分达到22.57。这个成绩与往年同期相比已经有很大进步,但我们还是不满足,陈卫华校长在期末工作会议时就指出,要千方百计提高今年三月份英语听力成绩。于是,在去年年底,年级组和高三英语备课组就精密筹划了本学期开学初英语听力强化训练方案。

高三(12)班叶小贝同学,各科成绩不错,但第一次英语听力考试在她自己看来并不理想,只考了22.5分。得知这个分数,她很懊恼,下定决心要在第二次听力考试中大翻身。于是她主动找英语老师分析原因,班主任也主动找叶小贝同学谈话,细心鼓励,精心引导。她每天在听力练习上花的时间比班里任何一个同学都要多,早读大声朗读头一天听过的材料,下课别的同学都休息,她悄悄拿出MP3自己独自练习,还有课外活动、晚自修、晚就寝前……一有空就听英语。于是,在平时的英语听力强化训练中,她的成绩一次比一次进步,用她自己的话来说,在听力训练中虽然很累,但看到自己的进步,有一种充实感和兴奋感。

功夫不负有心人,最终她获得了满分30分的可喜成绩。这对于叶小贝同学来说,是莫大的鼓舞。“这种感觉实在是太好啦,它让我觉得,只要踏实付出,咬定目标不放松,就一定会有收获!”拿着满分的成绩,叶小贝飞奔到她的班主任和英语老师的办公室激动地说。

备课组长陈爱兰看到这个成绩已然忘记了平日的疲惫,满脸的欣喜,每天早上6:30早自习直到晚自修的守护,累自不必说,就连家里的小孩都不愿意有这么个忙碌的妈妈。英语老师和班主任每天三次定时陪伴学生进行英语听力训练,还要找班里成绩不理想和波动较大的学生谈话,帮他们分析原因,寻找问题所在,英语老师还经常把学生叫到自己电脑跟前,进行一对一听力训练指导。开学以来,每个英语老师自己听了一两百套听力试卷,连睡觉时耳边都是“叮咚”的英语听力指令声。英语骨干老师朱文建说,本次听力考试能取得如此好的成绩,这一定程度上也是学生英语整体水平提高的结果。进入高三复习以来,英语老师带领学生每天进行英语单词过关训练,英语口语、听力和阅读强化训练,听力考试只是一个点,以点带面,带动了学生英语整体水平的提高。


归零翻篇,圆梦六月


得知高考可喜成绩的第一时间,丁闽方校长立即组织校级领导开会,会上,丁校长做出指示,以英语优异成绩为动力,将英语听力训练的经验运用到高三下一阶段的复习当中,全力以赴打好六月高考大战。

进入高三以来,我校高三年级组管理以英语听力训练为契机,以提高英语听力成绩为主要突破口,在陈卫华校长的带领下,高三年级实行了课堂教学改革,开启高三高效复习模式,形成了优良的教风和学风。

高三课表的安排体现了高度的灵活性,每天都至少有一节自修课,目的是给学生足够的自主学习、自我发现问题的时间,变被动学习为主动学习,变老师填鸭式的教育为学生主动想办法解决问题、主动学习。将早自修提前10分钟,进校则学,改变以往学生一早到教室搞卫生、交作业的散乱状况。将晚自修提前20分钟,这20分钟给学生自己讲题,当天作业中同学们普遍觉得难的题目请会做的同学上讲台讲,学生很喜欢这样的方式,既锻炼了学生的胆量,又加深了学生对难题的印象。

我们提早严抓重点学科,让学生尽早进入备考状态。上学期国庆前后,我们就开始安排综合和数学考试,当天考试要求老师当天批改,当天出成绩,第二天讲评。严抓、早抓重点学科,教师的高效促使学生高效,完整的考试让学生提前适应高考。

同时,我们强化潜力生培养,给学生制定个性化套餐。潜力生进步则年段进步,在确保所有学生高效学习的基础之上,我们在潜力生培养上花大工夫。在上学期开学初,按照一定标准,我们给每位学生各科成绩确定等级,明确学生的优势学科 和薄弱学科,以此确定潜力生培养对象。科任老师利用第三个晚自修时间为自己学科的潜力生做个性化辅导,主要以学生提问教师答疑为主,以教师找学生谈话,激励指点为主,在潜力生培养上,我们高三老师不辞辛劳,放弃晚上休息时间,做出了很大的奉献。


不知道从什么时候开始,每天晚自习,我们每个高三教师办公室里灯光闪耀,问问题的学生络绎不绝,我们全体高三老师已经放弃了自己的晚上休息时间,在晚自习期间自愿到办公室为学生答疑辅导。英语听力成绩的重大突破只是我们的一个阶段性的成果,在高考仅剩六十天的日子里,高三年级组又树立了新的目标,我们将以英语优异成绩为动力,将英语听力训练的经验运用到我们下一阶段的复习当中,带领学生踏上了新的征程。

在高考复习的最后两个月,我们师生定携手并肩,在流金似火的六月,打一场漂亮的胜仗,在这个最美丽的季节,指引学生收获最大的梦想。


■来源|高三年级组

■作者|潘增妹

■编辑|王苗