浙江师范大学专家到校进行课堂教学转型交流活动

3月10日下午,浙江师范大学教师教育学院的金老师带着他独特的“英语建模”教学法第二次来到浙师大附属泽国高级中学,与英语组老师展开深入的交流。金老师

 

3月10日下午,浙江师范大学教师教育学院的金老师带着他独特的“英语建模”教学法第二次来到浙师大附属泽国高级中学,与英语组老师展开深入的交流。金老师指出,当前的教学应该要寻找一定的模型来进行。从最初数学的模型教学到物理学的建模教学,建模教学都取得了很大的成功。从上学期开始,金老师率先在浙师大附属中学萧山二中和宁波的四明中学开展实验教学,取得了较理想的教学效果,采用模教学的班级总体成绩比传统的教学成绩要好。

      金老师同时也指出,现在的英语课堂教学老师讲得太多,效果往往并不理想。所以老师要把更多的时间还给学生。模教学中可以把学生分成若干小组,每一组的组员上课都能得到充分的实践机会。问题的关键就是老师事先要把模给他们建好,学生要做就是加上合适的连词,使所建的模成为一个有机的整体;当然,学有遗力的同学也可以加入自己创造的新词或替代词,进一步操练高级词汇的用法。老师所要做的就是帮学生解决一些可能出现的语言障碍,进一步提升他们这种语言学习的成就感。最后,学生要做的就是把他们上课操练的内容以文字的形式呈现出来。

      对于学生的语言启蒙教学,金老师也有一套很好的办法,那就是要帮他们找到适合这个年龄的文本和音频或视频,尽量给他们创设一个相对轻松的语言环境。语言输入得多了,到达一定的境界之后,英语就能脱口而出,相应的作文和阅读也能轻松应对。总之,语言的学习肯定是建立在大量练习的基础上的,一个人如果能说会写,他离语言学习成功也就不远了。


作者: 浙江师范大学附属泽国高级中学
发布日期:2016-03-26 16:31:22  原文链接:点此查看原文